13º SEMANA: 7 al 13 de mayo

QUE HEMOS HECHO
Esta semana, la última del semestre ha estado muy bien. Nuestros compañeros han presentado una sesión orientada en magia y ambientada en Harry Potter. Ha sido la mejor ambientada de todas las sesiones que hemos hecho todos.
También hemos hecho un debate en el que toda la clase estábamos divididos en tres grupos en los cuales uno de los grupos estaba a favor de añadir una hora más de educación física en primaria, otro estaba a favor de tres horas más de deporte extraescolar y el otro a favor de más lengua y matemáticas. El grupo que ganó el debate fue el nuestro que era el que estaba a favor de una hora más de educación física. Estuvo muy bien el debate para así ver más puntos de vista.
En la última clase teórica David nos ha dejado tiempo para terminar lo que nos faltase de los trabajos, lo cual nos ha venido bastante bien para organizarnos el remate final.
Y por último, hemos hecho una clase práctica sobre la discapacidad visual, en la que nos íbamos turnando y cada vez un compañero por pareja se tapaba los ojos y así ponerse en el lugar de la gente que tiene esta discapacidad. Sin duda, ha sido mi sesión favorita de todas las que hemos hecho.



CÓMO NOS HEMOS ORGANIZADO
Creo que esta ha sido una de las semanas que mejor nos hemos organizado. Nos hemos apoyado entre todos para sacar el trabajo adelante y que quede lo mejor posible. También hay que decir que ha sido una semana muy estresante viendo que el día ya estaba ahí.



COMO NOS AYUDA EN NUESTRO FUTURO PROFESIONAL
La sesión sobre discapacidad visual creo que es una buena opción para realizarla en nuestro futuro como docentes ya que es una sesión llena de valores como por ejemplo y el más fundamental de estos la empatía.

12ª SEMANA: 30 al 4 de mayo

QUÉ HEMOS HECHO:

¡Ya no queda nada para que finalicen las clases, y con ellas nuestros últimos esfuerzos!

Nos acercamos cada vez más al final de la asignatura. A diferencia de las pasadas clases teóricas, en éstas estamos dando caña a los últimos retoques antes de la entrega del Supuesto Práctico, la UD y las preguntas. También hemos visto un par de vídeos que como siempre nos hacen PENSAR en si este es el futuro que queremos o no, y la suerte de vivir en donde vivimos, que eso no es más que azar.

En las clases prácticas hemos jugado a los diferentes juegos propuestos en clase por el profesor y por nosotros con el sable espuma.

CÓMO NOS HEMOS ORGANIZADO:

Vamos muy bien en el recuento de horas de trabajo, y el ritmo que llevamos es bueno. La sensación que tenemos como grupo cada vez aumenta más y no organizamos un poco mejor.

Sentimos el agobio de que llega el final, pero no por esta asignatura ya que es la que más hemos llevado al día, sino por el resto de trabajos, entregas y exposiciones...

CÓMO NOS AYUDA EN NUESTRO FUTURO PROFESIONAL:

Cada vez más nos damos cuenta de que todo aquello que veíamos tan lejos al principio y que nunca llegaría ya está aquí, a la vuelta de la esquina. Y esto es como todo, pasa el tiempo y tenemos que avanzar hacia nuestras metas, no quedarnos estancados, porque con un poco de esfuerzo y siendo constante todo se acaba consiguiendo.

Todo lo que estamos haciendo en las clases nos ayuda a desarrollarnos tanto académicamente cómo personas, ya que nunca se nos tiene que olvidar quienes vamos a ser y la importancia que tenemos en la vida de esos pequeños.

Y como bien he dicho antes, llegar al final de este curso nos ayuda a esclarecer nuestras ideas, que no todo está tan lejos como pensábamos y que nos queda mucho trabajo por hacer.💗💗💗💗

11º SEMANA: del 23 al 29 de abril

QUÉ HEMOS HECHO

Esta semana hemos enviado el supuesto al otro grupo para que nos lo corrigiese. Nos hemos dado cuenta de bastantes cosas que estaban un poco flojas, pero nos ha venido bastante bien para después corregirlo y ponerlo bien. Se aprende mucho y te das más cuenta de las cosas cuando te lo corrigen tus compañeros de clase. Por ejemplo, hemos eliminado casi todas las actividades que teníamos planeadas para el supuesto, y las hemos planteado de una manera totalmente distinta, ya que no tenían mucho sentido según las habíamos planteado.
También hay que decir que no empezamos la semana con muy buen pie pues se nos pasó enviar el registro de horas a David, ya que por lo general, no solo este grupo, tenemos por costumbre dejar las cosas para última hora.
Esta semana han presentado la sesión el grupo de Nerea, Gonzalo, Edurne, Virginia, Naroa y Maialen. Ha ido sobre bailes y nos han enseñado a bailar danza del vientre, zumba y hip-hop. Al final, con los pasos que hemos ido aprendiendo durante la sesión de las distintas ramas de baile, han formado una coreografía y la hemos bailado todo la clase a la vez. Ha sido una sesión súper chula y original. Además, creo que todos nos lo hemos pasado bien.



CÓMO NOS HEMOS ORGANIZADO

Nos hemos repartido la parte que cada uno le tocó hacer del supuesto, pues esa misma parte corregir lo que los compañeros del otro grupos nos habían dicho que debíamos de mejorar.


CÓMO NOS AYUDA EN NUESTRO FUTURO PROFESIONAL
Aunque a veces no le demos mucha importancia, creo que con la experiencia que hemos tenido esta semana con el susto que nos dimos cuando se nos pasó mandar las horas; creo que en el futuro nos puede servir para inculcar desde el principio a los niños para hacer las cosas con tiempo para que no se olvide nada y hacerlo bien pudiendo revisar.

10º SEMANA: del 16 al 22 de abril

QUÉ HEMOS HECHO

A lo largo de esta semana pudimos ver la segunda sesión realizada por nuestros compañeros sobre la gamificación de la motricidad con una temática pirata.

También en la práctica seguimos practicando deportes innovadores en este caso el colpbol, que es un deporte en que dos equipos deben meter la pelota en la portería contraria y para ello deben de golpearlo con la mano. Solo se puede dar un golpe de pase al compañero por lo que garantiza la dinamicidad y la participación de todos. Previo al partido, realizamos varias actividades para conocer los tipos de golpe e ir familiarizándonos con las normas.

En la parte teórica seguimos avanzando con el supuesto práctico.

CÓMO NOS HEMOS ORGANIZADO

En la parte teórica seguimos con el supuesto práctico y lo dividimos para poder ir avanzando cada uno en sus partes y realizarlo con tiempo para posteriormente revisarlo y ver que las partes tienen coherencia.

Realizamos cada uno nuestra parte, pero aspectos como el desarrollo de actividades no lo atamos del todo puesto que este apartado requiere de las aportaciones e ideas de todo el grupo.

CÓMO NOS AYUDA EN NUESTRO FUTURO PROFESIONAL

Esta semana pudimos ver la realización de la sesión desde otro punto de vista y disfrutar la sesión que realizaron nuestros compañeros. Sobre todo como futuros maestros nos hemos dado cuenta de lo que puede cambiar una dinámica al meterse en el papel y lo que pueden disfrutar los alumnos puesto que tienen una capacidad de asombro mayor que la nuestra. También hemos podido ver de primera mano como la Educación Física se relaciona con un contenido transversal como ha sido en este caso las islas Baleares y lo sencillo que puede aprenderlo de una manera casi inconsciente puesto que durante la dinámica estás más centrado en conseguir las actividades para llegar al tesoro y casi inconscientemente refuerzas contenidos de otras áreas.

Asimismo, mediante la clase práctica de colpbol aprendimos que de un deporte se pueden sacar numerosas aplicaciones y esto se puede extrapolar a muchos ámbitos de la educación, no solo a la clase de educación física. Hasta con un deporte de carácter innovador se puede aprovechar y exprimir. El limite está en las ganas, dedicación e imaginación de cada uno.

9º SEMANA: del 9 al 15 de abril

QUÉ HEMOS HECHO

Esta semana presentamos nuestra sesión adaptada de la Unidad Didáctica por lo que el lunes a la vuelta de vacaciones quedamos para atar los últimos detalles antes de la puesta en escena.

En la siguiente clase práctica jugamos al kin ball, que es un deporte alternativo e innovador que garantiza el trabajo cooperativo puesto que para golpear el balón todos los miembros del equipo deben tocar la pelota para poder lanzarla. Comenzamos con unas actividades breves para aprender a lanzar y familiarizarnos con las normas y después, en dos campos, jugamos un partido en el que íbamos cambiando de campos para hacer diferentes combinaciones de equipo.

En las clases teóricas comenzamos con el siguiente trabajo grupal: el supuesto práctico.

Al ser el primer día elaboramos el enunciado de nuestro supuesto y nos comenzamos a familiarizar con el trabajo que tendríamos que realizar.

CÓMO NOS HEMOS ORGANIZADO

Al reunirnos a la vuelta de vacaciones aprovechamos el día previo a la sesión de nuestra Unidad Didáctica para reunirnos. Realizamos los códigos QR y los imprimimos y sobre todo empleamos el tiempo reunidos en pensar bien la distribución de los espacios y cómo organizarnos durante las actividades para mantener el orden y garantizar que se respetan los tiempos estipulados y poder solventar los imprevistos que se dieran.

Hablamos con el personal del polideportivo para que nos posibilitaron el acceso a las instalaciones antes de lo normal para poder preparar todo con tiempo y que no se nos escapara ningún detalle.

A la hora de organizar el espacio nos coordinamos como grupo para dividirnos por las instalaciones y preparar las actividades de una forma más eficiente.

Después de realizar la sesión, durante la semana nos centramos en la parte práctica y elaboramos el enunciado de nuestro supuesto. También seguimos trabajando la Unidad Didáctica corrigiendo las indicaciones que nos hicieron nuestros compañeros.

CÓMO NOS AYUDA EN NUESTRO FUTURO PROFESIONAL

Esta semana fue crítica en nuestro aprendizaje como futuros profesionales de la educación puesto que teníamos que organizarnos para realizar la unidad en la que tanto habíamos trabajado y tanto tiempo habíamos invertido. Fue muy satisfactorio ver como todos nuestros esfuerzos se vieron reflejados tanto por el profesor como por los compañeros y dieron resultados puesto que la sesión salió como esperábamos y los compañeros disfrutaron mucho. Una de las frases que nos dirigieron nuestros compañeros fue "habeis dejado el listón muy alto", lo que nos motivó mucho como grupo.

Pero también experimentamos la frustración puesto que después de realizarlo es realmente cuando se ve que aspectos se pueden mejorar y nos quedamos con ganas de corregirlos. No obstante aprendimos que aun teniendo muy atadas las dinámicas y las actividades, a la hora de llevarlas a cabo y sobre todo con niños, puede que no funcione exactamente como queremos pero lo importante es corregir y aprender y sobre todo encaminarlo como un aprendizaje sacado de la experiencia. También fuimos el primer grupo en exponer nuestra sesión por lo que no pudimos aprender de experiencias previas de nuestros compañeros y tuvimos algún problema sobre todo a la hora de la justificación puesto que sobre todo nos centramos en que salieran bien las dinámicas.

Haciendo la balanza, sin duda las sensaciones positivas desbancan a las negativas.

Esta semana sobre todo nuestro aprendizaje recayó en la parte práctica tanto en la realización de nuestra sesión como en la siguiente clase en la que trabajamos el kin ball, un deporte que era desconocido para todos nosotros. De este aprendimos que el conocimiento que tenemos sobre las diferentes actividades deportivas es muy limitado. Siempre recurrimos a deportes como el fútbol o el baloncesto entre otros para realizar actividad deportiva cuando en verdad hay muchas más posibilidades. Además, la dinámica de este deporte garantiza la participación de todos y a la experiencia nos remitimos para decir que te hace involucrarte y participar además de disfrutar. Este tipo de actividades son las que hacen que en la escuela se pueda tener una experiencia positiva de la asignatura de Educación Física.

8º SEMANA: del 2 al 8 de abril

QUÉ HEMOS HECHO     

Durante esta semana debíamos dejar concretado todo lo referido a la sesión por lo que metimos muchas horas en ella para que quedase lo mejor posible.

CÓMO NOS HEMOS ORGANIZADO

El hecho de estar en Semana Santa supuso un problema para organizarnos. Casi todos los miembros del grupo estábamos fuera de Burgos en sitios muy diferentes. De todos modos mantuvimos la comunicación gracias al internet y repartimos las actividades de modo que cada una se centrase en una o dos específicas que pensar. A medida que nos surgían dudas o mejoras las poníamos en común para decidir cómo plantear la actividad y de forma que todos supiésemos exactamente qué se hacía en cada una.

CÓMO NOS AYUDA EN NUESTRO FUTURO PROFESIONAL

Hemos podido preparar una sesión de nuestra Unidad Didáctica para hacerla la siguiente semana con nuestros compañeros de clase. Hemos visto el trabajo y la organización que lleva preparar una buena clase y nos hemos enfrentado a los problemas que se nos iban planteando. Esto es de gran ayuda ya que debemos saber cómo llevar a la práctica las actividades que planteemos, de nada sirve preparar una Unidad Didáctica muy buena si hecha en clase no sabemos cómo llevarla a cabo.

7º SEMANA: del 26 de marzo al 1 de abril

QUÉ HEMOS HECHO

El día 28 de marzo teníamos prevista una visita al colegio público Valcárcel. Para ello el día 27, durante la clase práctica, preparamos unas dinámicas para trabajar el problema del agua con los alumnos. Finalmente nos dividimos la clase en un total de cuatro grupos, cada uno de ellos trataba un tema: sequía, contaminación, inundaciones y abastecimiento de agua. De estos, en nuestro grupo algunos trabajamos la contaminación y otros la sequía. El 28 también fue el último día de clase antes de comenzar las vacaciones de Semana Santa.

Además, esta semana comenzamos a preparar la sesión que íbamos a llevar a nuestra clase práctica ya que éramos los primeros en exponerla (10 de abril).

CÓMO NOS HEMOS ORGANIZADO

Disfraz del monstruo de la contaminación en el Valcárcel

Para preparar las dinámicas del Valcárcel dividimos a la clase práctica en dos según el orden de alumnos de la lista. Para el día 27 muchos de nosotros llevábamos diferentes ideas para hacer. En cuanto nos juntamos en clase cada uno de quienes llevaban ideas las expusieron. Estuvimos discutiendo sobre las dinámicas: cuál hacer, cómo mejorarla, cómo ambientarla… Finalmente llegamos a una conclusión y comenzamos a preparar los materiales para poner a prueba nuestras actividades y ver si debíamos mejorar algo.

Para el tema de sequía los alumnos tenían que conseguir llenar un balde llevando vasos de agua a través de un recorrido.

Para la estación de contaminación preparamos un recorrido mediante el cual debían intercambiar botellas de arena por botellas de agua potable con monstruo de la contaminación (nuestro compañero Carlos).

Durante semanas anteriores habíamos elegido qué íbamos a hacer en la sesión así tocaba organizarse para desarrollarlo. Un día hicimos una lluvia de idea sobre las actividades que iban a constituir la gymkana y entre todos decidimos cuáles iban a ser.

CÓMO NOS AYUDA EN NUESTRO FUTURO PROFESIONAL

La experiencia de ir a un centro escolar para llevar a cabo unas actividades que nosotros mismos hemos organizado con niños de primaria ha sido muy interesante. Todos sabemos que en un futuro queremos y esperamos llegar a ser maestros, pero son muy pocas las veces que hemos tratado con niños en este ambiente. Ver cómo disfrutaban a la vez que aprendían con una dinámica que les habíamos preparado fue muy satisfactorio. Ver como los alumnos te tratan como a un profesor es muy motivador. Y ver que esto es realmente a lo que te quieres dedicar en tu futuro profesional es precioso. Todos nos fuimos de ahí con una gran sonrisa y esperando el momento de trabajar como maestros.